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日期：2012-06-11
巨型廣告牌佇立在高空，強光下，照片里十幾位西裝革履的成功人士站成一排，他們大多45度側(cè)身，雙手環(huán)抱于胸前，微微抬頭仰望。這是香港任何熱鬧的街道、商場，甚至雙層巴士上常見的一幕。外地游客經(jīng)過，會以為在宣傳最新的港劇；本地學(xué)生經(jīng)過，會指著照片說：左邊這個人是我的補習(xí)老師。　　香港有全球特殊的補習(xí)文化，補習(xí)老師被包裝成“補習(xí)天王”吸引生源。這種迎合年輕人“偶像崇拜”心理的宣傳方式效果顯著，1996年政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，參加補習(xí)的備考生比例為34.1%；2009年香港青年協(xié)會的這一數(shù)字為56.7%；而在上周，香港大學(xué)最新研究出爐，參與補習(xí)的人數(shù)已達到72.5%。　　“香港出現(xiàn)補習(xí)熱的原因很多，把老師明星化的廣告宣傳只是一個載體”，貝磊(Mark Bray)是香港大學(xué)教育學(xué)院教授，獲聯(lián)合國教科文組織教席。他研究對比教育和補習(xí)文化十余年，認(rèn)為“從眾心理”是導(dǎo)致全城補習(xí)的原因之一。“當(dāng)72%的人都去補習(xí)了，剩下的28%就會感覺非常緊張”。另外，全球化和教育改革帶來的競爭壓力、尋求心理安慰、學(xué)校學(xué)習(xí)不足等，都可能是補習(xí)熱的原因。　　貝磊在兩周前剛剛出版了一本名為《影子教育》(Shadow Education)的書，數(shù)據(jù)顯示，香港的補習(xí)率亞洲第四，僅次于韓國、日本和中國臺灣，比內(nèi)地市場還要高出許多。值得注意的是，香港補習(xí)出現(xiàn)了數(shù)量變大，年齡變小的趨勢。2009年最小的補習(xí)者為小學(xué)二年級，但如今越來越多的幼兒園兒童開始進入補習(xí)的隊伍。“只要對升小學(xué)有關(guān)的課程，他們都去補”。　　補習(xí)有沒有用呢？根據(jù)香港青年協(xié)會過去的調(diào)查，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為補習(xí)帶來了心理上的鼓勵。貝磊團隊收集的問卷也顯示，學(xué)生認(rèn)為在補習(xí)社得到了知識和自信。“但疑問是，即使他們參加補習(xí)之后獲得了更高的分?jǐn)?shù)，補習(xí)是真正進步的原因嗎？我們很難分辨。” 　　有需求就有市場。記者翻查資料，發(fā)現(xiàn)全港現(xiàn)在有大型連鎖補習(xí)社至少四家，中小型的補習(xí)機構(gòu)不計其數(shù)。據(jù)港媒調(diào)查，一般中學(xué)生每月補習(xí)花費2000元(港幣，下同)，全港每月的補習(xí)費用大約2.6億，比15年前增長了近5成。　　有人建議政府應(yīng)該管理“過熱”的補習(xí)市場，但貝磊認(rèn)為，當(dāng)我們指責(zé)補習(xí)太熱的時候，也該關(guān)注教育系統(tǒng)運作的問題。“為什么會有那么多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育不夠而需要補習(xí)，學(xué)校教育是否有缺失？”貝磊認(rèn)為，港府對于補習(xí)社師資管理可以再進一步，但是，“最重要的是加強學(xué)校教育的吸引力，我們相信學(xué)校老師才是教育的主要力量。” 　　不過，對于香港補習(xí)市場的前景，貝磊和香港一家大型補習(xí)社的老師觀點一致：只要有考試，就會有學(xué)生需要補習(xí)，補習(xí)天王們依舊會受到追捧。(作者：盧哲)
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